Informe técnico de la P2

Portada

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• Título: Informe técnico · P2 · Montaje real en protoboard y medidas con el polímetro.
• Módulo 0221 Montaje y mantenimiento de equipo · 2.º SMR · IES Valle del Jerte.
• Tu nombre y apellidos, el de tu compañero o compañera de puesto si trabajasteis en pareja, la fecha en que hiciste la práctica y la de entrega.

1. Objetivo

3–5 líneas

Qué se pretendía con la práctica, con tus palabras: montar circuitos serie, paralelo y con LED en una protoboard, medir con el polímetro y comparar las medidas reales con los cálculos y con la simulación de la P1.

2. Material y equipos

Una tabla

Una tabla con elemento, características y cantidad. Sé concreto: no vale «un polímetro», sino su marca y modelo, y si es de autorango o no.

• Protoboard, fuente de alimentación o pila (con su tensión nominal), polímetro (marca y modelo), cables puente.
• Cada resistencia con su valor nominal, sus bandas de color y su tolerancia: 100, 220, 680, 330 Ω, 1 kΩ y 2,2 kΩ.
• El LED: color y diámetro.

3. Seguridad

Una lista breve · rúbrica: orden y seguridad

Las medidas de seguridad que aplicaste de verdad, no una lista genérica. Por ejemplo: montar y desmontar sin tensión, no superar 12 V, no conectar el LED sin resistencia, devolver la punta roja a VΩmA tras medir corriente, recoger el puesto. Repasa Seguridad y PRL.

4. Desarrollo

La parte más larga · un subapartado por cada parte de la práctica

En cada subapartado sigue siempre el mismo orden: esquema → cálculo previo → foto del montaje → cómo mediste → tabla de resultados. El esquema puede ser una captura de Tinkercad o un dibujo a mano escaneado, pero con los valores escritos.

4.1 La protoboard (Parte 1)

• Tabla con las cinco pruebas de continuidad: qué dos puntos uniste, si pitó o no y qué conclusión sacas.
• Tu dibujo de qué está unido con qué: columnas, canal central y buses de alimentación.

4.2 El polímetro (Parte 2)

• Foto o dibujo de tu polímetro con los bornes y las zonas del selector etiquetados.
• La tensión real de la fuente o la pila medida antes de montar.
• Qué modo, qué borne y qué rango usaste para cada magnitud: tensión, corriente, resistencia y continuidad.

4.3 Circuito en serie (Parte 3)

• Esquema con 100, 220 y 680 Ω a 9 V.
• Cálculo previo con los valores nominales: R total, I y la tensión de cada resistencia. Deja ver las operaciones.
• El valor real de cada resistencia medido con el óhmetro.
• Foto del montaje y foto midiendo, al menos una tensión y la intensidad. Explica por dónde abriste el circuito para meter el amperímetro.
• La tabla de la práctica completa: calculado, simulado (P1) y medido real.

4.4 Circuito en paralelo (Parte 4)

• Esquema con 1 kΩ y 2,2 kΩ a 9 V, y por qué se usó 2,2 kΩ y no 2 kΩ.
• Cálculo previo: intensidad de cada rama, intensidad total y R total.
• Fotos, cómo mediste cada corriente y la tabla completa.
• Comprueba con tus medidas que las dos ramas tienen la misma tensión y que las corrientes de rama suman la total.
• Recálculo con los valores reales de las resistencias, como pide la práctica.

4.5 El LED (Parte 5)

• Esquema con la resistencia de 330 Ω y el LED, marcando ánodo y cátodo.
• Cálculo previo de la corriente: I = (9 − V_LED) / 330.
• Foto del LED encendido.
• Tensión medida en el LED y corriente medida, comparadas con el simulador.
• Para qué sirve la resistencia y qué pasa si el LED se monta al revés.

5. Análisis de resultados

1–2 páginas · rúbrica: tabla comparativa y error relativo

• El error relativo de al menos dos medidas, con la fórmula y la operación: error (%) = |medido − calculado| ÷ calculado × 100.
• Si el error es menor del 5 %, di que el montaje es correcto. Si es mayor, busca la causa: cableado, rango, una resistencia confundida…
• Explica por qué no coinciden exactamente, con las causas de la Parte 6: tolerancia de las resistencias, precisión del polímetro, contactos de la protoboard y tensión real de la fuente. Relaciónalas con tus datos: «R₃ midió 672 Ω, un 1,2 % menos de su valor nominal».

6. Incidencias y soluciones

Una tabla o una lista

Lo que salió mal y cómo lo resolviste: un LED del revés, un cable en la columna equivocada, una lectura de 0 por usar mal el rango, una medida que te faltó… Un técnico que documenta sus fallos es un buen técnico. Si no hubo ninguna incidencia, dilo.

7. Conclusiones

Media página

Qué has aprendido, apoyándote en tus medidas. Como mínimo responde:

• En serie, ¿la intensidad es la misma en todo el circuito? ¿Las tensiones suman la de la fuente?
• En paralelo, ¿la tensión es la misma en cada rama? ¿Las corrientes suman la total?
• ¿En qué se diferencia medir en el taller de medir en el simulador?

Anexo A. Retos de montaje (si los hiciste)

Un apartado por reto · puntos extra

Para cada reto de la Parte 7: foto del montaje funcionando, cálculos previos, medidas y la respuesta a la pregunta del experimento.

Fuentes

Lo que consultaste: los apuntes del tema, el enunciado de la práctica, el manual o la hoja de características del polímetro o del LED, si los usaste.